关于摄影：数量胜于质量

学期开始时，佛罗里达大学摄影课的教授将学生分成两组：

• 数量组：按照作业的数量评分。拍出 100 张合格照片为 A，90 张为 B，80 张为 C。
• 质量组：按照作业的质量评分。只需要提交一张完美的照片，评分就基于这张照片。

如果你是摄影课的学生，你会选择哪一组？

实验结果

学期结束时，教授发现，所有最佳照片都来自数量组。

数量组的成长逻辑：
数量组必须多拍，所以学生慢慢习惯了接受摄影的不完美。从一次次的实践之中，他们开始精通摄影，最终从许多次不完美的拍摄之中，诞生出一张完美的照片。

想想看，100 次拍摄意味着什么：

• 100 次与光的对话
• 100 次构图实验
• 100 次的反思机会（去检讨意图与结果之间的差距，然后进行调整）

质量组的困境：
相反的，质量组不得不苦苦学习理论，搞清楚如何拍出一张完美的照片，先掌握理想的构图，再探索最佳的技巧。他们因此积累了丰富的摄影知识，却没有培养出那种只有反复按下快门才能获得的直觉。

总结

这就好比：

• 质量组是地图专家：学期结束时，他们可以告诉你为什么某一张照片很棒。
• 数量组是探险家：学期结束时，他们直接拍出了这样的照片。